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    社交和互动技能社交和互动技能是沟通的基础。人的每次沟通都至少涉及2个人，事实上，这种一对一的互动正是语言Zui初进化的原因。我们一个人做事的时候并不需要知道如何说话，但是一旦另一个人加入进来，交流就变得必要了。先是意识到另一个人在那里，然后进行互动。社会参与在婴儿生命的早期就开始了。在Zui初的几周和几个月里，婴儿就会表现出喜欢与他人相处并寻找他人以进行互动的证据。这些技能在孩子的首年继续增长和发展。然而，有时一个社交性很好的婴儿开始退缩。他开始避免互动并疏远他人，尤其是自己家庭以外的人。或者可能更微妙，比如一个孩子过去常常咯咯地笑并且非常投入，但随后就会发生一些变化，他对玩具或屏幕比对人更感兴趣。当别人与他交谈时，他不能持续回应他的名字或关注人。当你指东西时，他不看。目光接触分散，因此可能很难让他们看着你。他们看起来总是忙于其他事情，或者当你与他们说话时没在听。这个时候就需要注意了。我们与具有正常社交技能发展的幼儿进行对比。他们会对叫名字明确的回应。当你和他们说话时，他们经常看着你。他们会寻找其他人来帮助，并尝试用面部表情和自己的身体动作进行交流，这甚至发生在他们会说话之前。 语言障碍的5种表现包括发音困难、语言表达不清、语言流畅障碍、语言理解困难以及交流障碍。海安什么是语言障碍哪家专业

    表达性语言语言发展的第三个领域是表达性语言。孩子使用词语，用手势或图片来与他人交流自己的需求和想法，都属于表达性语言。要把表达性语言视为“说话”的一部分。在孩子们说话之前，他们需要能够发声或有目的地使用他们的声音。有时患有语言障碍的幼儿无法控制他们的发声，所有发声都是反射性的，比如哭泣，甚至打喷嚏或咳嗽的声音。孩子发声必须是有意志性的，他们要知道可以用自己的声音模仿你发出的声音。当婴儿初次开始说话和发声时，声音是非常随机的。语言发育迟缓的孩子也会这样，他们甚至会叽叽喳喳，使用很多术语。问题是他们还没有学会将意义与这些声音联系起来。他们不理解直接模仿的部分，会出现你说一个词，然后他们说同一个词的情况。 上海星启点语言障碍有效吗孩子一直处于仿说阶段，不能突破怎么办？

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2、听指令要建立孩子良好的听指令的能力，配合是训练的前提，简单一步指令开始。如：拍拍手，跺跺脚，过来，坐下，起立等，然后再泛化与生活中，可以生活化一点的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子，把杯子拿给我等等。孩子可以理解成人的话，即使不会表达，也能够听懂，我们在他发音能力还没达到的时候，一样可以教他用手势，如：跟老师拜拜，没有语言孩子如果听懂，他就会挥手，我们帮他说：拜拜，久而久之，孩子就会理解，为后来语言符号的学习奠定基础。

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1、模仿动作训练孤独症儿童的语言，一般从测试他在何种程度上具有模仿能力开始。语言基础弱的孩子在语言训练开始之前，都要进行动作模仿的训练，切忌不加分辨地要求孩子张嘴模仿语言。模仿从简单的粗大动作开始：拍手、叉腰、拍腿，孩子视线可以看到的容易掌握；操作性动作：敲打物品、仿搭积木，用杯子喝水，推动玩具小汽车等;精细动作模仿：手指操，用手指捏东西；嘴部动作的模仿：嘟嘴口型，吹气，伸缩舌头。 言语障碍是指个体难以正确发出语音或者言语流利度、嗓音、共鸣出现问题。

什么是语言干预

首先要知道什么是「语言」。语言是一种沟通的工具，目的是要能传达意思，才能互相交流，建立关系。不仅只有我们说出来的声音，还有文字符号，甚至是比手画脚的肢体动作，都能算是语言，只是透过不同形式达成沟通的目的。而语言治疗师就是处理「听」、「说」、「读」、「写」的问题，只要是这些方面遇到困难的人，都可寻求语言治疗师给予专业上的建议、安排后续的介入。听:能听懂别人说的内容，并做出适当的回应。说:能使用正确的语音，说出合乎语法的内容。读:能正确地念出文字，并了解其意义。写:能写出正确的字形，并且写出合乎语法的内容。 失语症多发于成人，主要由于大脑受损导致的一种获得性语言障碍，根据不同的损伤部位和表现分为多种类型。通州区有哪些语言障碍哪家好

语言障碍不只是存在于儿童，成年人也有可能患有语言障碍。海安什么是语言障碍哪家专业

其次是缺乏语言模仿学习的环境。许多自闭症儿童不知道自己为什么要说话，不知道语言用来干什么，不明白语言在满足自己需要时具有的工具性功能。他们接受的语言信息面窄、量少，语言理解的容量、范围具有较大的局限性，而且他们对词音与所指对象以及语音与所指情景的联结存在较大困难。如何发音、如何连词成句、如何将词汇创造性组合、如何表达要求、如何回答问题等言语表达上也存在严重的能力不足。因为在大部分时间里，家长不需要孩子提出要求就已经满足他，衣来伸手饭来张口，一个眼神就满足了孩子想要的东西。海安什么是语言障碍哪家专业